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時事問題正解に思うこと

中央中の生徒が「時事問題を5問全部正解できた」と教えてくれました。

 

塾で配布した時事問題の対策プリントが役に立ったそうです。

 

と言っても、格段優れたプリントを配ったつもりはありません。

 

23問も時事問題を選べば、まずまず悪くない対策になっただけです。

 

テストにかならず出る5問を選べと言われたら、

 

私にはそれは出来ないことだと思っています。

 

出るかもしれないと言える問題をいくつも練習してもらい、

 

身についた武器のうちいくつかが役に立つというレベルのものです。

 

他の教科でもこれは言えることでしょう。

 

英語の単語で必ず出るものだけ選ぶことは出来ません。

 

多くの練習を積んで、そのうち幾つかが本番で出題されるというものです。

 

効率よく出るものだけやりたいと思ってはいけません。

 

長い目で見ればトレーニングした了が減るだけですから、

 

逆に非効率だと言える学習になってしまいます。

 

非効率だと思える道のほうが効率がいいというお話でした。

 

 

 

定期試験対策演習の塾外生参加者を募集します。

 

 

演習授業を通して自分の弱点と向き合い、

 

克服していくことを目指す生徒の参加をお待ちしています。

 

特に今の時期から生徒の得意苦手がはっきりと分かれる

 

数学の演習がおすすめです。

 

入試必須の関数分野をこの機会にマスターして欲しいです。

 

 

相模原市中央区矢部の青木学院へのお問い合わせはこちらから。


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ノートチェックは軽やかに執拗に

生徒がワークの問題をノートに解き、採点します。

 

そのノートをカウンターで私がチェックします。

 

生徒の目からは軽くチェックしているように見えるかもしれませんが

 

実は執拗にチェックしています。

 

バツがついている答案について、何故その答えを書いたのかや

 

正解に至るために何が不足しているのかや、

 

それを身につけるためにどうしたら良いか話し合います。

 

どんなに間違った答案であっても、

 

自分が何を考えたかをきちんと発話してくれれば構いません。

 

間違っているだけで怒られることは基本的にないからです。

 

しかし、何故その答案を作ったかについて黙り込んでいると

 

それはコミュニケーションにならないので怒られます。

 

正しい解き方を見せるだけの指導はしません。

 

また、マルだらけのノートを見ても油断はしません。

 

採点でマルがついている場合でもそこに間違いがありうるからです。

 

今日もいくつのもマルに見えそうで実はバツな答案を幾つも修正しました。

 

生徒が試験本番でやるミスを少しでも減らしたいのです。

 

正しい知識と正しい理解と正しい作法で答案を作ってもらいたいのです。

 

 

 

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克服していくことを目指す生徒の参加をお待ちしています。

 

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時事問題プリント配布中

次の定期試験に向けての時事問題プリントを作成しました。

 

とくに中央中の2年生は出題テーマが明示されていますので

 

ぜひともこのプリントで正解してきて下さい。

 

カウンターで配布しているので希望者は申し出るように。

 

 

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中央中1年 数学の予想プリントについて

中央中の1年で、生徒が作った定期試験の

 

予想問題プリントがあるようで見せてもらいました。

 

試みとしては面白いと思います。

 

しかし、問題の不備や解答の不足、誤答がいくつもあります。

 

塾生は私に相談して確認ができますが、

 

確認しないで学習している生徒は心配です。

 

そもそも数学で正解の数字のみが書かれていても、

 

どうやってその正解にたどり着くかの手順が身につかなければ

 

それは学力向上に寄与しないと考えます。

 

また、学校で配布されるプリントなのですから

 

出来ればどなたかが監修して最低限のクオリティは保って頂きたいですね。

 

塾生諸君はどの教科でも、遠慮なく持ってきて下さいね。

 

 

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やっと褒めた

 

 

中央中の生徒が数学単元テストの答案を見せてくれました。

 

毎度テストが終わった後には、

 

「この問題はなんで間違えたの?」

 

「それは○○を××してしまって」

 

「なら丁寧に解けば正解できたよね?雑!

 

じゃあこっちの問題はどうしてこうなったの?」

 

「前の問題で手こずってしまって」

 

「てことは普段から言っているとおり基本動作が遅いんだよね?

 

速いは正義!」

 

とお決まりの問答を繰り返している生徒です。

 

緊張した表情で答案を見せてくれたので

 

「また怒られると思ってるのかね」と思って開くと、

 

見事満点の答案でした。

 

やっと、ようやく褒められます。

 

「満点の点数はもちろん嬉しい。

 

でもそれ以上に今僕が嬉しく思っていることがある。

 

それはこの答案の丁寧さだ。

 

残っている途中式を見ても無駄な省略をせずに、

 

丁寧に計算したりグラフを書こうとした跡がわかる。

 

しかもミスを解き直すだけの時間があったということは

 

速さも意識して行動できていた証拠だ。

 

これまで注意したことをきちんと反映した良い答案だ。

 

そこが、成長したところが何より嬉しいよ」

 

そういう話を、生徒の目を見つつ答案を指しつつしました。

 

これで次の定期試験に向けてはずみがついてくれれば、

 

自己ベストの答案を残してくれればと思います。

 

 

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5周終わっている生徒

試験範囲を提出してすぐに、演習用の追加課題をリクエストした生徒がいます。

 

その時点で、通常使ってもらっている塾用のワークは

 

すでに5周以上演習していることを確認しました。

 

いい調子で学習してくれていますね。

 

これなら追加の教材を渡す甲斐があるというものです。

 

あくまで基本とする学習を終えた上で次のステップです。

 

見たことがある問題が解けないのに、

 

見たことのない問題が解けるはずがないのです。

 

これは学年や分野を問わない共通のポイントです。

 

学校の教科書をスラスラ音読できないのに

 

内容がしっかりと分かっているわけがありません。

 

 

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克服していくことを目指す生徒の参加をお待ちしています。

 

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テスト範囲が出ました

中央中の中3はテスト範囲表が出ましたね。

 

他の学年も明日配布されることでしょう。

 

各教科ともまず優先するべきは学校の教科書とワークです。

 

次に塾のテキストです。

 

それ以外のことに手を出すのは無用です。

 

往々にして成績の中々伸びない生徒ほど

 

上記の3つをろくにマスターしていないのに

 

それ以外のことに手を出しています。

 

判断力が十分でない人間の判断は当てになりません。

 

指導に従わずに好きにやって学力が上がるほどに

 

学習の能力やセンスが有るならば

 

多分塾などいらないぐらいに学力レベルが高いことでしょう。

 

学習塾に頼らずに学校の上位1%にいる生徒もいます。

 

しかし、殆どの生徒はそうではないということです。

 

もちろん目下のところ青木学院の塾生にもそんな生徒はいません。

 

ゆめゆめ本筋以外のものに手を出さないように。

 

 

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行きたい学校に行けるように具体的に考える

生徒たちに県立高校の偏差値と調査書の一覧を配布しています。

 

ある生徒が「リストに無い高校のデータが知りたい」と申し出てくれました。

 

「なぜその高校が良いの?」と尋ねると

 

やりたいことのために近い高校だから、ということでした。

 

良いですね。そういう具体的な目標があるのは大事です。

 

早速データを生徒に渡して、

 

同様の目標を達成しやすい別の高校についても話をしました。

 

後で変更することを前提とした上ですが、

 

将来像を持っている生徒には具体的な対策やレベルを伝えられます。

 

合格していく生徒というのは常に具体的な目標がある生徒です。

 

それが例えば合格したいという強い気持ちに現れる、

 

と見えることもあるでしょう。

 

しかしそれが具体的でなければ弱くなってしまいます。

 

具体的な目標には具体的な行動を付けられます。

 

そして具体的な行動は合格への階段となってくれます。

 

たとえ目指すところが高いとしても、

 

一歩ずつステップアップすれば届く可能性は増しますからね。

 

お子さんの学力向上のためには、

 

ぜひご家庭でも具体的な目標についてご相談下さい。

 

もちろん知りたいことが出てきたら、青木学院にお申し付け下さい。

 

入塾をお急ぎでない方でも、面談の時間をご用意します。

 

(塾生の指導が最優先ですので、ご希望のお時間に添えない場合がございます。)

 

 

 

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たったこれだけを今日まず覚える

今日は県相進学科の講義授業で公民の裁判所分野を解説しました。

 

この分野に限らず覚えるべき図表というものが有ります。

 

そのうち4つを示して、「このぐらいのラフさでいいから、

 

今日中に一度書けるようになってから寝てね」と伝えました。

 

ピラミッド型やフローチャートになっている、

 

この分野を指導する先生にはおなじみのアレです。

 

ピンとこない方も教科書を見ればなんとなく見当はつくでしょう。

 

この手の図表は最初は丁寧に書くことなど考えなくても良いです。

 

ましてやカラーペンで丁寧に塗り分けて、などと愚の骨頂です。

 

入学試験本番で即思い出せることが大事なのですから、

 

即書ける程度に情報を削ぎ落として簡略化してみましょう。

 

なにせ全部ひらがなで書く所まで最初については妥協します。

 

無論翌日以降に漢字を増やしていくのは当たり前です。

 

入学試験や定期試験で漢字で各設問が有るのですからね。

 

いずれにせよ、今日まず書けるようになって下さい。

 

明日は明日で新しく覚えるべきことが増えます。

 

明日は倍覚えることが有るのに、今日やらなくてどうしましょうか。

 

努力しないことがどんどん積み重なるだけですよ。

 

 

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今やっていることが将来芽を出す

 

高校英語の質問を受けていました。

 

この生徒はずっと塾に来てくれている生徒です。

 

この場合、質問対応はとても楽になります。

 

中学の頃に英語の指導で話していたことを

 

少し深く掘り返して見せれば分かってもらえるからです。

 

青木学院は小学生から高校生まで在籍しています。

 

そしてすべての生徒を塾長が指導しています。

 

これは大学受験まで一貫した価値観で

 

生徒に対して指導ができるということです。

 

中学の間に「これは大学受験に向けて話しておくね」

 

と種を蒔いておく知識なり考え方が、

 

高校になって芽を出すようなものです。

 

今どれだけ学力が上がるかはとても大事なことです。

 

でもそれと同じぐらい、将来どのような力を持てるかは大事です。

 

大学受験が見えてきてからこれをやろうとすると

 

突貫工事が必要になってとても大変です。

 

あくまで日常からコツコツと進化していきましょう。

 

 

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